班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。

班風，其主體就是（）。

班主任要引領班級形成一種文化制度，制別（度）是要建立一種（）機制，形成正確的輿論導向，起到鼓勵、批評和監(jiān)督的作用。

現(xiàn)場教學風度

顯性文化

制訂班級奮斗目標時應注意的問題有哪些？

教師自我成長的七個習慣包括哪些內(nèi)容？

目前的家長會有哪三大弊端？

懲戒突出學生對自己行為的（）。

請談談班主任自主管理的措施。