填空題()的基本矛盾是一定社會所提出的教育要求同受教育者身心發(fā)展現(xiàn)有水平的差距。
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()是具體管理學(xué)校教育工作的機(jī)構(gòu)。
題型:單項選擇題
在我國教育法體系中,《中華人民共和國教育法》屬于的層次是()。
題型:單項選擇題
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加()學(xué)校教育的比重。
題型:單項選擇題
教師勞動的(),要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
題型:單項選擇題
教育法對其適用的每一對象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn),不受對象的身份和地位等因素的影響,這就是教育法的()。
題型:單項選擇題
我國規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中,沒有()內(nèi)容。
題型:單項選擇題
目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中,()為中級職務(wù)。
題型:單項選擇題
中小學(xué)里,同一學(xué)科教師的集體組織是:()。
題型:單項選擇題
教師在實際工作中要扮演多種角色,其中,教師的基本角色是:()。
題型:單項選擇題
教育家()曾經(jīng)說過,“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè),從表面來看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……。”
題型:單項選擇題