小班幼兒大部分不能接受任務(wù)，從中班開(kāi)始觀察的目的性有所提高，部分大班幼兒能（）。

第3階段是（），幼兒能認(rèn)識(shí)到對(duì)象之間的因果聯(lián)系，依據(jù)各個(gè)對(duì)象之間不能直接感知到的因果聯(lián)系，理解圖畫(huà)內(nèi)容。

二級(jí)水平表現(xiàn)為兒童能根據(jù)任務(wù)有目的的觀察，但遇到困難或干擾（），不愿堅(jiān)持觀察。

幼兒觀察的概括性，指幼兒在觀察時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)事物之間的（）。

有專(zhuān)家指出，學(xué)步車(chē)的應(yīng)用對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)弊大于利，這是因?yàn)閷W(xué)步車(chē)減少了嬰兒（）的機(jī)會(huì)。

嬰兒對(duì)物體的方位直覺(jué)是以（）為中心來(lái)定位的。

6個(gè)月時(shí)嬰兒已經(jīng)能夠辨別（）。

嬰兒在（）左右能不依靠支撐坐立。

爬行對(duì)嬰兒的認(rèn)知發(fā)展，特別是空間知覺(jué)和客體永恒性的發(fā)展具有重要作用，因此培養(yǎng)者在養(yǎng)育過(guò)程中應(yīng)注意嬰兒的（）訓(xùn)練。

（）歲時(shí)能完成基本圖形的繪畫(huà)和畫(huà)出完整的人形。