中班幼兒能在（）上將兩個(gè)事物聯(lián)系起來。

小班和中班幼兒的觀察持續(xù)時(shí)間一般維持在（）。

（）以后幼兒能夠用通用的感知標(biāo)準(zhǔn)來概括物體的屬性，例如幼兒能用幾何圖形概括物體的形狀，用基本顏色概括物體的顏色。

（）歲時(shí)能進(jìn)行剪紙，折紙等比較復(fù)雜的動(dòng)作。

大班幼兒的觀察持續(xù)時(shí)間能夠達(dá)到（）以上。

第2階段是（），幼兒能看到各個(gè)對象之間的空間聯(lián)系依據(jù)，各個(gè)對象可以直接感知到空間關(guān)系，描述圖像內(nèi)容。

三歲以后幼兒逐漸形成（）或自覺意識到的觀察，這是幼兒知覺發(fā)展的重大成就或質(zhì)變。

觀察的發(fā)展表現(xiàn)在（）、持久性、概括性和觀察方法的不斷完善等方面。

第3階段是（），幼兒能認(rèn)識到對象之間的因果聯(lián)系，依據(jù)各個(gè)對象之間不能直接感知到的因果聯(lián)系，理解圖畫內(nèi)容。

嬰兒對物體的方位直覺是以（）為中心來定位的。