多項選擇題刻意練習的特點在于()。
A.只在“學習區(qū)”練習
B.大量重復訓練
C.持續(xù)獲得有效的反饋
D.精神高度集中
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1.多項選擇題技能習得過程中出現(xiàn)高原現(xiàn)象的原因可能有()。
A.舊的技能結構不能很好適應,新的技能結構尚未形成
B.生理疲勞
C.心理疲勞
D.生理和心理達到了極限
3.多項選擇題為了減少干擾,提高知識保持效果,教師在教學時應()。
A.將重點內(nèi)容放在課堂首末
B.語速不要太快
C.一次不要講太多內(nèi)容
4.多項選擇題根據(jù)知識保持及遺忘的規(guī)律和影響因素,為了提高知識保持效果,教師在教學中應()。
A.講課速度不宜過快
B.重復比較復雜的材料
C.把重點寫在黑板上
D.為學生提供一套完整和便于復習的筆記
E.為學生記筆記提供結構上的幫助,如列出大、小標題,標明知識的層次
F.加強課堂監(jiān)控,促進學生元認知的發(fā)展
5.多項選擇題為了幫助學生有效地進行知識概括,教師應()。
A.靈活運用正例與反例
B.為學生提供豐富的變式
C.引導學生進行科學的比較
最新試題
大學教師無論做人還是治學,對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色?()
題型:單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次,學校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的()
題型:單項選擇題
在學校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標應是()
題型:單項選擇題
從學習遷移視角看,為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升,大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)()
題型:單項選擇題
大學生人際交往中十分注重感情交流,講求情投意合和心靈深處的共鳴,這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點?()
題型:單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時,引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的()歸因,將有助于他增強信心,繼續(xù)堅持學習。
題型:單項選擇題
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是()
題型:單項選擇題
()不是心理健康的標準之一。
題型:單項選擇題
教師認為,自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的()
題型:單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
題型:單項選擇題