A.講課速度不宜過快
B.重復(fù)比較復(fù)雜的材料
C.把重點(diǎn)寫在黑板上
D.為學(xué)生提供一套完整和便于復(fù)習(xí)的筆記
E.為學(xué)生記筆記提供結(jié)構(gòu)上的幫助，如列出大、小標(biāo)題，標(biāo)明知識的層次
F.加強(qiáng)課堂監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)生元認(rèn)知的發(fā)展
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A.靈活運(yùn)用正例與反例
B.為學(xué)生提供豐富的變式
C.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的比較
A.應(yīng)力求使對象與背景在顏色色調(diào)、聲音強(qiáng)度、形狀大小、線條粗細(xì)、教學(xué)內(nèi)容等方面有明顯的差異。
B.重要的地方要突出強(qiáng)調(diào)，如教師的聲音應(yīng)大一些。
C.容易發(fā)生錯(cuò)誤的地方要用彩色粉筆標(biāo)出來。
D.講解應(yīng)抓住事物的異同點(diǎn)進(jìn)行比較。
A.靈活運(yùn)用實(shí)物直觀和模象直觀
B.加強(qiáng)詞與形象的結(jié)合
C.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
D.讓學(xué)生充分參與直觀過程
E.運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點(diǎn)
A.真誠以待
B.移情性理解
C.無條件信任
D.關(guān)注和接納
A.接受學(xué)習(xí)
B.探究學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.機(jī)械學(xué)習(xí)
最新試題
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是（）
“行可以為表儀者，為人師也”，這強(qiáng)調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)（）
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
當(dāng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時(shí)，引導(dǎo)其進(jìn)行具有內(nèi)在、可變、可控特點(diǎn)的（）歸因，將有助于他增強(qiáng)信心，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
“學(xué)為人師，行為世范”強(qiáng)調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，如果一個(gè)孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn)，他可能的年齡是（）