A.舊的技能結(jié)構(gòu)不能很好適應(yīng),新的技能結(jié)構(gòu)尚未形成
B.生理疲勞
C.心理疲勞
D.生理和心理達到了極限
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A.將重點內(nèi)容放在課堂首末
B.語速不要太快
C.一次不要講太多內(nèi)容
A.講課速度不宜過快
B.重復(fù)比較復(fù)雜的材料
C.把重點寫在黑板上
D.為學(xué)生提供一套完整和便于復(fù)習(xí)的筆記
E.為學(xué)生記筆記提供結(jié)構(gòu)上的幫助,如列出大、小標(biāo)題,標(biāo)明知識的層次
F.加強課堂監(jiān)控,促進學(xué)生元認知的發(fā)展
A.靈活運用正例與反例
B.為學(xué)生提供豐富的變式
C.引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)的比較
A.應(yīng)力求使對象與背景在顏色色調(diào)、聲音強度、形狀大小、線條粗細、教學(xué)內(nèi)容等方面有明顯的差異。
B.重要的地方要突出強調(diào),如教師的聲音應(yīng)大一些。
C.容易發(fā)生錯誤的地方要用彩色粉筆標(biāo)出來。
D.講解應(yīng)抓住事物的異同點進行比較。
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皮亞杰認為,判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是()
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
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影響教師效能感的因素不包括()
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué),對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色?()
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通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式,以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí),促進專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于()
“行可以為表儀者,為人師也”,這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中,教師要成為()
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