A.校長動員
B.反思日記
C.詳細(xì)描述
D.交流討論
E.行動研究
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A.反思日記
B.詳細(xì)描述
C.交流討論
D.行動研究
E.探索研究
A.關(guān)注
B.尊重
C.真誠
D.同感
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注學(xué)生階段
C.關(guān)注自我階段
D.關(guān)注情境階段
A.生存
B.情境
C.教材
D.學(xué)生
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注學(xué)生階段
C.關(guān)注情境階段
D.關(guān)注結(jié)果階段
最新試題
根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長可能處在（）階段。
提出教師成長公式“經(jīng)驗(yàn)+反思一成長”的是（）。
福勒和布朗根據(jù)教學(xué)所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長分為哪幾個階段（）
福勒和布朗認(rèn)為，最關(guān)心如何教好每一堂課的內(nèi)容的教師處于教師成長的（）
某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上，由此可以斷定，他的成長可能處在（）階段。
（）是指輔導(dǎo)教師設(shè)身處地去體會受輔導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心感覺，進(jìn)入到他的內(nèi)心世界之中。
觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動是教師成長與發(fā)展的基本途徑。
衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）.
提出教師成長公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”的是（）。
衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。