單項選擇題一般情況下，（）程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。
A.高等
B.中等
C.一般
D.低等
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1.單項選擇題提出發(fā)現(xiàn)學習與接受學習概念的研究者是（）
A.加涅
B.皮亞杰
C.奧蘇伯爾
D.桑代克
2.單項選擇題教師知識結構的核心是教師的（）
A.相關學科知識
B.教育學知識
C.心理學知識
D.專業(yè)知識
3.單項選擇題下列選項中屬于陳述性知識的是（）
A.學習的定義
B.產(chǎn)品的使用說明
C.汽車駕駛方法
D.問題解答思考過程
4.單項選擇題兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結果導致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學習理論，適當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/a>
A.避免學生觀看這類影片
B.對有模仿行為的兒童進行說服教育
C.影片中盡量少描寫反面人物
D.影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”
5.單項選擇題在西方，對學習類型的分類有較大影響的心理學家是（）
A.加涅
B.斯金納
C.托爾曼
D.桑代克
最新試題
從信息加工的角度來看，記憶的最后一個階段是（）
題型：單項選擇題
感覺記憶的主要編碼形式是（）。
題型：單項選擇題
長時記憶的編碼方式包括（）。
題型：多項選擇題
回憶是構成記憶過程的第一個環(huán)節(jié)。
題型：判斷題
一般情況下，綜合識記的效果優(yōu)于整體識記，整體識記的效果優(yōu)于部分識記。
題型：判斷題
知識遺忘的過程是（）
題型：單項選擇題
現(xiàn)在大多數(shù)心理學家認為，長時記憶中信息的相互干擾是導致遺忘的最重要原因
題型：判斷題
干擾說認為，前攝抑制是后面學習的材料對保持或回憶前面學習材料的干擾；后攝抑制是前面學習的材料對識記和回憶后面學習材料的干擾。
題型：判斷題
研究表明，學習的熟練程度達到150%時，記憶效果最好。
題型：判斷題
美國心理學家卡特爾把智力分為（）
題型：單項選擇題