下列哪些因素有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)？（）

盡管各種不同的研究及其相關(guān)測(cè)驗(yàn)分別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的不同特征，但目前較公認(rèn)的是以發(fā)散思維的基本特征來代表創(chuàng)造性。

尋求解答階段的方法有（）。

（）是指被試在解決問題的過程中形成的對(duì)任務(wù)的內(nèi)部表征。

創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦，一般人不可能有。

個(gè)體對(duì)問題的（），都會(huì)明顯影響問題的解決。說明認(rèn)知特性會(huì)影響問題解決。

教師在教授思維方法時(shí)，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。

父母受教育程度越高，對(duì)孩子的要求越嚴(yán)格，則越有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

一般而言，創(chuàng)造性與個(gè)性之間具有互為因果的關(guān)系。

訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有（）。