判斷題教師在教授思維方法時(shí),應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式,這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。
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2.多項(xiàng)選擇題關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系的正確陳述是()
A.高智力者其創(chuàng)造性也高
B.高創(chuàng)造性者必有高于一般水平的智商
C.創(chuàng)造性與智力是一種相對(duì)獨(dú)立,在一定條件下又有相關(guān)的線性關(guān)系
D.低創(chuàng)造性者其智商可能高也可能低
E.高創(chuàng)造性者智商一定低
3.多項(xiàng)選擇題下列哪些方法可以訓(xùn)練發(fā)散思維?()
A.用途擴(kuò)散
B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散
C.方法擴(kuò)散
D.形態(tài)擴(kuò)散
4.多項(xiàng)選擇題下列哪些因素有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)?()
A.父母受教育程度較高
B.對(duì)子女的要求不過分嚴(yán)格
C.對(duì)子女的教育采取適當(dāng)輔導(dǎo)策略
D.家庭氣氛比較民主
5.多項(xiàng)選擇題影響創(chuàng)造性的因素主要有()。
A.環(huán)境
B.智力
C.個(gè)性
D.天賦
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頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是指通過集體討論,使思維相互撞擊,迸發(fā)火花,達(dá)到集思廣益的效果。
題型:判斷題
下列哪些因素有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)?()
題型:多項(xiàng)選擇題
聚合思維是創(chuàng)造性思維的核心。
題型:判斷題
幼兒創(chuàng)造性的教育途徑()。
題型:多項(xiàng)選擇題
教師在教授思維方法時(shí),應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式,這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。
題型:判斷題
根據(jù)結(jié)構(gòu)的相似性,應(yīng)用相同的原理對(duì)問題加以解決的方式是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
創(chuàng)造性與智力二者是相互獨(dú)立的。
題型:判斷題
家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個(gè)體創(chuàng)造性的決定因素。
題型:判斷題
創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦,一般人不可能有。
題型:判斷題
下面哪個(gè)過程屬于問題解決?()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題