單項選擇題品德的心理結構包括道德認知、道德行為和（）。
A.道德素質
B.道德情感
C.道德修養(yǎng)
D.道德學習
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1.單項選擇題學生明知故犯，言行不一的主要原因是（）
A.道德情感異常
B.道德行為不良
C.道德意志薄弱
D.道德認識缺乏
2.單項選擇題皮亞杰研究道德發(fā)展的主要方法是（）
A.自然觀察法
B.實驗法
C.兩難故事法
D.對偶故事法
3.單項選擇題個體依據一定的社會規(guī)范和準則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的具有評價意義的特性叫做（）。
A.道德
B.品德
C.人格
D.個性
4.單項選擇題道德兩難故事法的創(chuàng)始人是（）
A.皮亞杰
B.弗洛伊德
C.班杜拉
D.柯爾伯格
5.單項選擇題“明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎?！苯處熃洺Ｓ眠@首詩鼓勵學生珍惜時光，努力學習。這種行為屬于意志品質的（）。
A.自覺性
B.果斷性
C.堅持性
D.自制性
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內化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體。構成一個統(tǒng)一的（）。
題型：單項選擇題
發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。
題型：判斷題
不屬于影響態(tài)度與品德學習的外部條件的是（）
題型：單項選擇題
小學高年級兒童已經擺脫了具體事物的束縛，能在抽象水平上認識道德觀念。
題型：判斷題
皮亞杰關于兒童道德發(fā)展階段認為道德教育的目的就是使兒童達到道德的自律。
題型：判斷題
要求學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。
題型：單項選擇題
品德是個體的先天稟賦。
題型：判斷題
在群體壓力下，個人放棄自己的意見，而采取與大多數人一致的行為。這種現(xiàn)象是（）。
題型：單項選擇題
班杜拉證明，社會學習是通過（）而完成的。
題型：單項選擇題
兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結果導致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據班杜拉社會學習理論，適當的做法是（）
題型：單項選擇題