班杜拉把通過一定的榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)行為傾向叫作（）

為了打擊社會不良現(xiàn)象，政府常用“殺一做百”的做法，其理論依據(jù)可能是（）

依從階段的行為具有哪些特點？（）

一般認為，態(tài)度與品德的形成過程要經(jīng)歷幾個階段，它們是（）。

小學(xué)生道德評價能力的發(fā)展具有從自律到他律的特點。

小學(xué)高年級兒童已經(jīng)擺脫了具體事物的束縛，能在抽象水平上認識道德觀念。

班杜拉證明，社會學(xué)習(xí)是通過（）而完成的。

人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認識與體驗，不知不覺受到群體的壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動的現(xiàn)象稱為（）

要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。

認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。