A.1-3次
B.3-5次
C.5-8次
D.8-10次
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A.有助于來(lái)訪(fǎng)者更真實(shí)、自由地表露內(nèi)心活動(dòng)
B.不利于客觀測(cè)量
C.不夠靈活自然
D.受來(lái)訪(fǎng)者主觀影響較大
A.在初次會(huì)見(jiàn)前根據(jù)相關(guān)人員提供的情況評(píng)估
B.預(yù)約并進(jìn)行初次會(huì)談
C.對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的心理狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估
D.在咨詢(xún)過(guò)程中和咨詢(xún)結(jié)束時(shí)進(jìn)行評(píng)估
A.同情
B.換位思考
C.憐憫
D.想法一致
A.以客觀情境為根據(jù)
B.征求來(lái)訪(fǎng)者意見(jiàn)
C.作出盡可能是最好的選擇
D.由咨詢(xún)師獨(dú)立確定方案
A.直接咨詢(xún)
B.個(gè)別咨詢(xún)
C.間接咨詢(xún)
D.團(tuán)體咨詢(xún)
最新試題
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則,也意識(shí)不到規(guī)則的存在。
從道德行為的發(fā)展來(lái)看,小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。
動(dòng)機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
心理學(xué)研究方法中問(wèn)卷法的優(yōu)點(diǎn)有()
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有()
對(duì)于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競(jìng)爭(zhēng)性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
建構(gòu)主義通常提倡()等教學(xué)模式。
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過(guò)親子關(guān)系和師生關(guān)系,在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來(lái)越重要。
中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有()