單項選擇題有效的心理健康教育工作,不僅依賴于教育者個人的知識和技巧,更依賴于教育者優(yōu)秀的()
A.人格特征
B.認識特征
C.情緒特征
D.意志特征
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1.單項選擇題心理健康教育工作者最主要的職責是()
A.為學校服務(wù)
B.為教師服務(wù)
C.為學生服務(wù)
D.為家長服務(wù)
2.單項選擇題從事心理健康教育工作的基本前提和條件是()
A.具有良好的專業(yè)素質(zhì)
B.具有良好的身體素質(zhì)
C.具有良好的文化素質(zhì)
D.具有豐富的生活經(jīng)驗
3.單項選擇題專職從事心理健康教育的人員被稱為()
A.心理咨詢師
B.心理治療師
C.心理醫(yī)師
D.心理健康教育工作者
4.單項選擇題下列哪一項不能作為搜集評估信息的方法()
A.聽取匯報
B.查閱材料
C.實地考察
D.主觀臆想
5.單項選擇題下列表述哪一項不符合心理健康教育績效評估的原則()
A.評估標準、步驟客觀明確,評估實事求是
B.評估與當時當?shù)刂骺陀^條件相適應(yīng),有實行的可能
C.了解全貌,全面考察,綜合評估
D.只考慮被評對象的過去情況
最新試題
以下對中學生品德發(fā)展特點的描述正確的有()
題型:多項選擇題
下面關(guān)于中學生認知發(fā)展特點表述正確的有()
題型:多項選擇題
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價值感。
題型:判斷題
在發(fā)展的低級階段,一些較簡單的初級心理機能(如感知、動作、語言等)受環(huán)境的影響較大。
題型:判斷題
認知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
題型:判斷題
動機最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
題型:判斷題
動機的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。
題型:多項選擇題
中學生想象力得到進一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學生想象力發(fā)展的頂峰期。
題型:判斷題
從道德行為的發(fā)展來看,小學生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。
題型:判斷題