發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來(lái)的好。

兒童原來(lái)認(rèn)為鳥(niǎo)就是有翅膀會(huì)飛的動(dòng)物，對(duì)比鴕鳥(niǎo)、企鵝后認(rèn)識(shí)到鳥(niǎo)是有羽毛卵生動(dòng)物，并理解了蝙蝠不是鳥(niǎo)類，這屬于皮亞杰所講的（）。

建構(gòu)主義通常提倡（）等教學(xué)模式。

下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是（）

中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有（）

認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。

變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。

心理學(xué)研究方法中問(wèn)卷法的優(yōu)點(diǎn)有（）

中學(xué)生對(duì)老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。

間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。