上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學目的。

教學過程是指教學進程的基本階段。

把學習過程概括為“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。

教學過程中的師生關系是知識授受的關系。

教學設計中最先要考慮的問題是學生的現實發(fā)展水平。

教學過程的基本階段有引起學習動機、（）、（）、運用知識、檢查知識。

直線式編排方式即一門學科的編排，在教學過程中重復出現，逐步擴大、加深。

教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產生的（）。

學習過程是教育心理學研究的核心內容。