上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。

學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

如何認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)？

教學(xué)過(guò)程？

孔子把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為（）的統(tǒng)一過(guò)程。這是最早的關(guān)于教學(xué)過(guò)程思想。

教學(xué)目標(biāo)是對(duì)教師教學(xué)行為的描述。

教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題就是教學(xué)方法。

把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

教學(xué)過(guò)程主要是一種實(shí)踐活動(dòng)。

現(xiàn)代教育在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單地獲得知識(shí)。