課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。

直線式編排方式即一門學(xué)科的編排，在教學(xué)過程中重復(fù)出現(xiàn)，逐步擴(kuò)大、加深。

運(yùn)用問答法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。

教學(xué)過程是一個(gè)程序化過程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程。

直觀手段一般可分為實(shí)物直觀、（）和（）三種。

標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。

教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？

電子教案是課件的一部分。

教學(xué)的過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。

教學(xué)過程？