課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。

學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)是對教師教學(xué)行為的描述。

如何認(rèn)識教學(xué)過程的本質(zhì)？

現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。

教學(xué)過程是一個(gè)程序化過程，也是一個(gè)動態(tài)過程。

課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。

教學(xué)過程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段，對于任何學(xué)科來說，教學(xué)過程有固定的程式。