單項(xiàng)選擇題()是通過(guò)采用心理量表,通過(guò)干預(yù)前測(cè)和后測(cè),進(jìn)行對(duì)比分析,從而對(duì)于學(xué)校心理健康教育的效果作出評(píng)估。

A.調(diào)查法
B.觀察法
C.測(cè)驗(yàn)法
D.問(wèn)卷法


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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)校心理健康教育目標(biāo)的確定首先要注意()與防治性目標(biāo)的統(tǒng)一。

A.發(fā)展性目標(biāo)
B.基本目標(biāo)
C.基礎(chǔ)目標(biāo)
D.終極目標(biāo)

2.單項(xiàng)選擇題()是制約心理健康教育課程建設(shè)取得良好成效的重要“瓶頸”。

A.教育管理部門(mén)的支持
B.校內(nèi)各部門(mén)的緊密配合
C.高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的缺乏
D.理論研究滯后

3.單項(xiàng)選擇題家校協(xié)同開(kāi)展心理健康教育的聯(lián)系模式應(yīng)該是()。

A.主要是家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)來(lái)訪
B.家校共同研究
C.家校共同探索
D.除常規(guī)的聯(lián)系方式外,家校應(yīng)共同研究、共同探索

4.單項(xiàng)選擇題()是指促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一些外顯的操作程序和步驟,如畫(huà)線、做筆記、寫(xiě)提要、學(xué)習(xí)計(jì)劃與時(shí)間管理等。

A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略
C.支持性學(xué)習(xí)策略
D.精細(xì)加工策略

最新試題

()是原始的,是人和動(dòng)物(尤其是高級(jí)動(dòng)物)所特有的。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

情緒通過(guò)()的渠道達(dá)到人們互相了解、彼此共鳴,它為人們建立相互依戀的紐帶,培植友誼,以十分微妙的表情動(dòng)作傳遞著交際信息。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

圍手術(shù)期患者出院后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“關(guān)在籠子里的老虎和在森林中遇見(jiàn)老虎,給人的情緒感受是不一樣的”,這代表的是如下哪種情緒理論?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()是指一個(gè)人的情感指向什么和為什么而引起。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()消費(fèi)者做事目標(biāo)明確,善于自我控制,一旦做出決定,不輕易改變。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()多以?xún)?nèi)在感受、體驗(yàn)的形式存在,雖不輕易表露但對(duì)行為有重要的調(diào)節(jié)作用。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“我悲傷是因?yàn)槲铱蘖恕?,這代表的是如下哪種情緒理論?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

如果服務(wù)員過(guò)于(),會(huì)使消費(fèi)者對(duì)服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過(guò)急的感覺(jué)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()是指服務(wù)人員對(duì)服務(wù)環(huán)境中出現(xiàn)的各種情況及其變化的適應(yīng)程度。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題