《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)二級(jí)綜合說(shuō)話(huà)應(yīng)用才能目標(biāo)是如何描述的？

備課就是寫(xiě)教案。

教授教化設(shè)計(jì)的好，教授教化就必定能成功。

教師應(yīng)尊敬學(xué)生的人格，存眷個(gè)別差別，滿(mǎn)足不合學(xué)生的進(jìn)修須要，創(chuàng)設(shè)能勾引學(xué)生主動(dòng)參與的教導(dǎo)情況，激起學(xué)生的進(jìn)修積極性，培養(yǎng)學(xué)生控制和應(yīng)用常識(shí)的立場(chǎng)和才能，使每個(gè)學(xué)生都能取得充分的成長(zhǎng)。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要以活動(dòng)為主，但仍有課本。處理活動(dòng)與課本關(guān)系的最好辦法是（）。

小學(xué)英語(yǔ)教授教化策略讀寫(xiě)課的第三環(huán)節(jié)是瀏覽中活動(dòng)。

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能、（）、（）、（）和（）的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

創(chuàng)設(shè)情境既要接近學(xué)生生活，又要新穎離奇，還要簡(jiǎn)而易行。但最重要的一點(diǎn)是（）。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》采用國(guó)際通用的分級(jí)方式，將英語(yǔ)課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為九個(gè)級(jí)別。《標(biāo)準(zhǔn)》要求從（）年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，第（）級(jí)為小學(xué)六年級(jí)結(jié)束時(shí)的基本要求。

教育部之所以在《小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段是因?yàn)樗哂性S多功能，比如（）。