張明耐受性高，易受外界刺激的影響，具有較高的可塑性，反應迅速靈活。這種氣質屬于（）。

在弗洛伊德的人格結構層次中，本我遵循（）原則，自我遵循（）原則，超我遵循（）原則。

安安平時比較踏實，遇事沉著，冷靜，但比較死板，靈活性不足，她應該屬于（）氣質類型

影響學生的學習方式，同時也作為動力因素影響學習速度和質量的是（）

某初中班有兩位同學；甲常常表現為：溫柔、合順；對事物觀察敏銳；反映敏感；體驗深刻；想象豐富；在活動中不敢表現自己；做事小心謹慎，課堂表現很守紀律。而乙生表現為：動作迅速；精力充沛；熱情洋溢；愛發(fā)脾氣；情緒產生快而強；難以自制；理解問題常比別人快；活潑直率；粗心大意；堅持已見。根據上述特征；判斷甲、乙兩位同學的氣質類型；并分析兩種氣質類型積極與消極因素；而后提出針對性的教育措施。

婷婷的氣質屬于什么類型？

某學生待人直率熱情，但脾氣急躁，易沖動，他的氣質類型比較符合（）

小寶活潑好動，樂觀靈活、精力旺盛，但做事經常粗枝大葉、缺乏耐心和毅力，小寶屬于（）氣質類型。

氣質類型在社會評價上（）。

對此類兒童相應的教育措施有哪些？