A.塑造健全人格、加強(qiáng)自我修養(yǎng)法
B.志趣轉(zhuǎn)移法
C.尋求社會(huì)支持法
D.理智思考法
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A.與你素不相識(shí)的人
B.剛剛開(kāi)始互相熟悉的人
C.與你關(guān)系雖然不深，但仍在發(fā)展的人
D.對(duì)你體貼入微或與你休戚相關(guān)的人
A.以合理化緩解
B.委婉曲折
C.幽默詼諧
D.以升華轉(zhuǎn)移
A.初級(jí)自我
B.生理自我
C.心理自我
D.社會(huì)自我
A.自卑性羞怯者
B.敏感性羞怯者
C.挫折性羞怯者
D.習(xí)慣性羞怯者
A.內(nèi)在因素
B.目標(biāo)因素
C.外在因素
D.環(huán)境因素
最新試題
不屬于“良好的人際交往能夠激發(fā)潛能”的激勵(lì)因素是（）
人際關(guān)系的客觀性體現(xiàn)在（）
簡(jiǎn)述協(xié)調(diào)人際關(guān)系的“互利原則”。
簡(jiǎn)述優(yōu)化心理自我形象中的“優(yōu)化自我的性格”的要求與技法。
以下屬于“交往環(huán)境內(nèi)容”的是（）
簡(jiǎn)述社會(huì)地位、職業(yè)類別、知識(shí)層次對(duì)人際關(guān)系的影響。
《語(yǔ)言與交際》（1977）一書(shū)的作者是（）
“音量、節(jié)奏、停頓、沉默”等可歸屬的語(yǔ)言類型是（）
在13世紀(jì)腓特烈二世做了個(gè)實(shí)驗(yàn)試圖研究與世隔絕的孩子長(zhǎng)大后會(huì)講什么語(yǔ)言、會(huì)有什么樣的講話習(xí)慣。他讓養(yǎng)母和看護(hù)只給孩子喂奶、洗澡、洗臉、洗手，但絕不許與孩子講話交流結(jié)果這些孩子都相繼死去了，他們無(wú)法生存。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明（）
在中國(guó)的封建社會(huì)中，“命婦”有七品。其中，“六品”被稱為（）