問答題如何取長補(bǔ)短,增強(qiáng)整合效應(yīng)?
您可能感興趣的試卷
最新試題
“天子、諸侯、大夫、士、庶人”體現(xiàn)的是()
題型:單項選擇題
不屬于“良好的人際交往能夠激發(fā)潛能”的激勵因素是()
題型:單項選擇題
在13世紀(jì)腓特烈二世做了個實驗試圖研究與世隔絕的孩子長大后會講什么語言、會有什么樣的講話習(xí)慣。他讓養(yǎng)母和看護(hù)只給孩子喂奶、洗澡、洗臉、洗手,但絕不許與孩子講話交流結(jié)果這些孩子都相繼死去了,他們無法生存。這個實驗結(jié)果說明()
題型:單項選擇題
“長存抱柱信,豈上望夫臺”這兩個典故的寓意是()
題型:單項選擇題
管仲曾說“善氣近人,親如兄弟;惡氣迎人,害于戈兵”,這一說法體現(xiàn)的人際關(guān)系的功能是()
題型:單項選擇題
以下屬于“類語言“的是()
題型:單項選擇題
“原始社會的平等關(guān)系,階級社會的壓迫與被壓迫關(guān)系,社會主義社會平等的同志式的關(guān)系?!闭f明的是()
題型:單項選擇題
包含“人際交往是社會交往;人際交往與生產(chǎn)力;交往的發(fā)展趨勢”內(nèi)容的是()
題型:單項選擇題
簡述猜疑心理及其表現(xiàn)。
題型:問答題
相容原則包括()
題型:多項選擇題