教師不用培養(yǎng)生活習慣。

小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。

心理健康的人一定是健康的人。

教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。

個體性別不是自我概念的影響因素。

家長在小孩入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該做的事情是幫助小孩了解學(xué)校生活。

心理輔導(dǎo)記錄一般包括（）

農(nóng)民的體力是特殊能力。

教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案。

伯恩斯的認知失真不包括心理過濾。