教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。

歸因理論中的因素包括運(yùn)氣。

小學(xué)班級心理活動課的評價(jià)要點(diǎn)是（）

小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。

教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案。

心理輔導(dǎo)記錄一般包括（）

流體智力是后天獲得。

人的自我意識第一次質(zhì)的飛躍在2歲至青春期。

晶體智力與神經(jīng)生理結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系。

教師不用培養(yǎng)生活習(xí)慣。