A.學(xué)生
B.公民
C.工作者
D.退休者
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A.成人學(xué)習(xí)具有一定程度的被動性
B.成人學(xué)習(xí)者是自主學(xué)習(xí)者,他能夠獨立地指導(dǎo)和控制自己行為和活動
C.經(jīng)驗是成人學(xué)習(xí)的一個重要的資源
D.成人學(xué)習(xí)是主動學(xué)習(xí)
A.二者根本目的是一致的
B.終身教育與終身學(xué)習(xí)相輔相成,有機聯(lián)系
C.終身學(xué)習(xí)是在終身教育理念基礎(chǔ)上的重大發(fā)展,是終身教育發(fā)展的必然趨勢和結(jié)果
D.二者側(cè)重的主體各不相同
A.學(xué)習(xí)是一個過程,它會增強個體和集體取得自己真正想要的結(jié)果的能力
B.建設(shè)這種有效行動能力,通常需要大量的時間
C.它是指人和動物在生活過程中獲得個體行為經(jīng)驗的過程
D.學(xué)習(xí)是人類(個體或團隊、組織)在認(rèn)識與實踐過程中獲取經(jīng)驗和知識,掌握客觀規(guī)律,使身心獲得發(fā)展的社會活動,學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人類個體和人類整體的自我意識與自我超越
A.學(xué)會學(xué)習(xí)
B.學(xué)會精讀
C.學(xué)會發(fā)展
D.學(xué)會考試
最新試題
“假如生活欺騙了你,不要憂郁,也不要憤慨,不順心的時候暫且容忍,相信吧,快樂的日子就會到來”。這首詩給我們的啟示是()①要有樂觀的生活態(tài)度,用改變態(tài)度來控制情緒②要用理智來控制情緒③困難和挫折是無法戰(zhàn)勝的④豐富的情緒變化是無法把握的
老師讓班長主持下周的班會,他為此憂心忡忡,坐臥不安??偸窍耄骸霸趺崔k!我到時可能會把要講的內(nèi)容忘記。我的口才又不行,我的思路會中斷,我會給自己丟臉?!弊鳛榘嚅L的好友,你認(rèn)為他調(diào)控不良情緒可以運用的有效方法有但除外()
()是指個體為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而持續(xù)地克服困難的能力,通常以學(xué)習(xí)者每次學(xué)習(xí)活動所持續(xù)的時間長短為標(biāo)志。
自己的好友轉(zhuǎn)學(xué)到外地,你往往會產(chǎn)生的情緒是()
青春期的煩惱是()
一次意外使李瑞雙目失明。他失落過彷徨過,但他沒有消沉,而是堅強的生命奇跡發(fā)起挑戰(zhàn)。通過不懈的訓(xùn)練,李瑞先后贏得3枚殘奧會金牌。后來,他把拍賣金牌所得全部捐給汶川災(zāi)區(qū)。李瑞調(diào)節(jié)情緒的方法是()
一對好朋友在沙漠中旅行,他們帶了一個裝滿水的皮囊??墒?,他們沒有注意到那個皮囊漏水。等到發(fā)現(xiàn)時,只剩下半袋水了。一個說:“真倒霉,只有半袋水了,我們怎么辦!”另一個卻說:“太好了,幸虧發(fā)現(xiàn)及時,我們還有半袋水?!边@個事例告訴我們的道理如下,說法不對的是()
籃球巨星喬丹曾透露他在比賽最緊張的時刻控制情緒、百發(fā)百中的“秘訣”:“如果我在罰球線上,1000萬觀眾在注視著我,我將努力設(shè)想自己是在一個再熟悉不過的地方,設(shè)想自己以前每次罰球都未曾失手,這次也會同樣發(fā)揮我的水平,不必?fù)?dān)心結(jié)果如何,于是放松、投籃------喬丹是用()方法控制自己的情緒。
觀看劉翔的比賽,讓我們興奮;女排曾經(jīng)失敗受挫折,我們也有些悲觀、沮喪;神舟六號發(fā)射成功的場面,讓我們每一個中國人欣喜若狂,所有參與研制、發(fā)射的科研人員和工作人員完成任務(wù)后也由緊張變?yōu)檩p松、喜悅。這些感受就是我們所說的()
在2008年奧運會上,丟失了首枚金牌的杜麗控制不了自己情緒,掩面痛哭。杜麗調(diào)節(jié)情緒的方法是()