單項(xiàng)選擇題皮亞杰提出的去中心化發(fā)生在哪個年齡階段（）
A.1~2歲
B.2~6歲
C.7~11歲
D.11歲以后
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1.單項(xiàng)選擇題己有研究表明，兒童形狀知覺形成的關(guān)鍵期一般在（）
A.2～3歲
B.4歲
C.5歲
D.7～8歲
2.單項(xiàng)選擇題（）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力，獨(dú)立性強(qiáng)，善于空制自己。
A.專斷型
B.放縱刑
C.權(quán)威型
D.忽略型
3.單項(xiàng)選擇題生理自我基本成熟時間在（）
A.l歲左右
B.3歲左右
C.6歲左右
D.9歲左右
4.單項(xiàng)選擇題一個女孩，她正在清掃房間，她決定把自己書架上一大堆的動物玩具從最高到最矮重新擺放。先放人的，然后是中等的，最后是小的這個女孩的認(rèn)知處下（）
A.感知運(yùn)動階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
5.單項(xiàng)選擇題一個男孩認(rèn)為又高又細(xì)的杯子比義矮義粗的杯子能盛更多的水，盡管在這兩個杯于中倒入了同樣多的水，他卻只注意杯中水的高度，而不會同時考慮到杯于的形狀。這個男孩的認(rèn)知處于（）。
A.感知運(yùn)動階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
最新試題
動機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
題型：判斷題
以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
題型：判斷題
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
在阿特金森的成就動機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
題型：判斷題
兒童原來認(rèn)為鳥就是有翅膀會飛的動物，對比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識到鳥是有羽毛卵生動物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來的好。
題型：判斷題
從道德行為的發(fā)展來看，小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的，年齡越大，言行越一致。
題型：判斷題
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
題型：判斷題
中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有（）
題型：多項(xiàng)選擇題