單項選擇題小明認為游戲中規(guī)則是不可以改變的，是不能改變的，按照科爾伯格的道德發(fā)展理論，小明的道德發(fā)展處于（）階段。
A.相對功力取向階段
B.尋求認可取向階段
C.遵守法規(guī)取向階段
D.社會法制取向
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1.單項選擇題維果茨基提出高級心理機能是借助（）來實現(xiàn)的。
A.文化工具
B.語言
C.物質(zhì)工具
D.精神工具
2.單項選擇題埃里克森指山，許多人在對工作和學習的態(tài)度習慣可以追溯到其人格發(fā)展（）時期。
A.羞恥感
B.內(nèi)疚游
C.勤奮感
D.孤獨感
3.單項選擇題小學生人格發(fā)展的主要任務是（）
A.培養(yǎng)自主性
B.培養(yǎng)勤奮感
C.培養(yǎng)自主精神
D.培養(yǎng)自同統(tǒng)一性
4.單項選擇題（）階段的兒童思維以命題形式進行，思維發(fā)展水平接近成人。
A.感知運動階段
B.前這律階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
5.單項選擇題（）心理特點是半成熟、半幼稚、充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚的矛盾。
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.青年初期
最新試題
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應率和更低的消退率。
題型：判斷題
兒童原來認為鳥就是有翅膀會飛的動物，對比鴕鳥、企鵝后認識到鳥是有羽毛卵生動物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。
題型：多項選擇題
認知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
題型：判斷題
從青春期開始，子女就開始減少對父母的依賴，同時增加了反抗的情緒。
題型：判斷題
中學生想象力得到進一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學生想象力發(fā)展的頂峰期。
題型：判斷題
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
題型：判斷題
變化的練習情境不利于學習策略的掌握。
題型：判斷題
為提高學習的效果，通常要求初期連續(xù)強化，中期固定比率強化，后期不定時距強化。
題型：判斷題
建構主義通常提倡（）等教學模式。
題型：多項選擇題