社會工作者可以運(yùn)用個案工作和小組工作等方法，針對流動青少年的父母開展親子關(guān)系小組與服務(wù)。運(yùn)用角色互換體驗等工作坊的形式，幫助家長了解流動青少年的需求，增進(jìn)家庭和諧，加強(qiáng)家庭角色的認(rèn)知，完善家庭功能。

當(dāng)小伙伴發(fā)生溺水時，以下哪些救人方法是錯誤的（）？

留守青少年是指因父母或單親外出打工無法陪伴而留在戶籍所在地的青少年。

以下公職監(jiān)護(hù)人的職能正確的是（）。①監(jiān)護(hù)監(jiān)督；②監(jiān)護(hù)變更；③托底保障；④司法保護(hù)；⑤登記評估。

兒童主任履職的重點(diǎn)是（）。

為流動青少年開展學(xué)校服務(wù)，社工可以開展各類興趣小組活動，提高人際交往能力，緩解和消除由于身份認(rèn)同造成的歧視和偏見。

《關(guān)于依法懲治性侵害未成年犯罪的意見》出臺的時間是（）。

社會工作者在與留守青少年建立專業(yè)關(guān)系之后，針對其不同的問題和需求，應(yīng)開展個案工作方法，提供幫助和輔導(dǎo)。

承擔(dān)起兒童保護(hù)的責(zé)任人是（）。

面對流動青少年這樣一群特殊的群體，需要社會工作者以教育者的身份，根據(jù)流動青少年的情緒與需求制定服務(wù)計劃，為流動青少年提供規(guī)定的服務(wù)。