A.職位的設(shè)置具有數(shù)量規(guī)定性
B.職位本身具有相對(duì)的流動(dòng)性
C.職位是以“事”為中心確定下來的
D.職位本身具有相對(duì)的穩(wěn)定性
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A.決策從日常的生產(chǎn)、管理中獨(dú)立出來
B.咨詢從決策中獨(dú)立出來
C.工業(yè)革命
D.泰勒提出科學(xué)管理理論
A.以科學(xué)預(yù)測為前提
B.以人為預(yù)測為前提
C.尋求界定選擇優(yōu)化的最大值
D.尋求界定選擇優(yōu)化的最小值
A.考慮決策目標(biāo)的確立
B.組織決策方案的制訂
C.負(fù)責(zé)決策方案的抉擇
D.包攬與決策活動(dòng)有關(guān)的所有事情
E.領(lǐng)導(dǎo)決策方案的實(shí)施
A.因事?lián)袢?br />
B.因人擇人
C.公開公平
D.競爭擇優(yōu)
A.特爾菲法
B.回歸分析法
C.調(diào)查研究法
D.時(shí)間序列法
最新試題
最有效的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)總是建立在領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基礎(chǔ)上的。
跨文化溝通得以進(jìn)行的前提條件（）
執(zhí)行力是貫徹戰(zhàn)略意圖、實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的踐行能力，是一種行為的核心能力，是一種發(fā)展力，是一種實(shí)現(xiàn)力。為此，領(lǐng)導(dǎo)者本人要做到“四有”——有責(zé)任心、有知識(shí)、有能力、有個(gè)性。
領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)溝通活動(dòng)中必然是信息發(fā)送者，而下屬（被領(lǐng)導(dǎo)者）必然是信息接受者。
領(lǐng)導(dǎo)他人即“影響他人”。包括影響領(lǐng)導(dǎo)、影響下屬、影響跨部門同級(jí)的人。
團(tuán)隊(duì)成員的角色是根據(jù)個(gè)人的（）而逐漸培養(yǎng)成的，不同的團(tuán)隊(duì)成員具有不同性格特征和能力，他們所具備的能力能為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出不同的貢獻(xiàn)。
服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)行為具有特定的行為模式，主要包括（）
優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊(duì)的價(jià)值互增是作用力與反作用力的關(guān)系。
肢體語言在日常生活中承擔(dān)著信息的發(fā)送與接受等功能，能夠清楚表達(dá)語言文字所無法傳達(dá)的情感。
拉斯韋爾出版的《社會(huì)傳播的結(jié)構(gòu)與功能》一書，從控制、（）等角度對(duì)傳播過程進(jìn)行了剖析，明確提出了傳播過程及其五個(gè)基本構(gòu)成要素。