A.立法機關(guān)
B.平民大眾
C.大法官
D.最高行政首長
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.抽樣方法
B.訪談方法
C.案例方法
D.實證方法
A.人際關(guān)系的無知
B.客觀世界的無知
C.人性的無知
D.科技的無知
A.適應(yīng)性社會
B.控制性社會
C.合作性社會
D.理性社會
A.限制性的選擇
B.合作性的努力
C.一般性的分配
D.自愿性的管理
A.給正式組織造成消極影響
B.使組織成員更加團結(jié)
C.為正式組織的產(chǎn)生創(chuàng)造條件
D.給正式組織帶來積極影響
最新試題
諾思認(rèn)為，一個社會的政治經(jīng)濟組織狀況極為深刻的影響著制度引起的報酬遞增狀況，從而在一定程度上決定著（）的軌跡。
凱登認(rèn)為，改革的關(guān)鍵是說服掌握政府機器的（）
林德布洛姆認(rèn)為綱要式方法實際上就是（）
威爾達夫斯基認(rèn)為，行政部門要求撥款的要領(lǐng)：一是要切忌操之過急，一開口就討大錢；二是要（）
輿論監(jiān)督的內(nèi)容包括公共輿論監(jiān)督應(yīng)具有社會權(quán)威性；公共輿論監(jiān)督應(yīng)具有相對獨立性；公共輿論監(jiān)督應(yīng)具有高度的有效性和（）
梅奧發(fā)現(xiàn)，缺勤率和流動率是形成工作（）的一種功能。
政府干預(yù)行為的局限性主要表現(xiàn)為公共決策失誤、政府機構(gòu)工作的低效率、政府的擴張、（）四個方面。
法約爾認(rèn)為，人的管理能力可以通過（）來獲得，可以也應(yīng)該像技術(shù)能力一樣，首先在學(xué)校里，然后在車間里得到。
從20世紀(jì)50年代到70年代，能稱得上公共行政教育專家的是（）
沃爾多總結(jié)古典學(xué)派的特點為強調(diào)（）的重要性。