A.實(shí)證研究法
B.經(jīng)驗(yàn)研究法
C.比較研究法
D.行為研究法
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A.分工
B.強(qiáng)制
C.激勵(lì)
D.獎(jiǎng)金
A.科學(xué)方式
B.實(shí)證方式
C.行為方式
D.經(jīng)驗(yàn)方式
A.單一的直線指揮
B.多重的直線指揮
C.交叉的網(wǎng)格指揮
D.雙向的線性指揮
A.勞動(dòng)分工原則
B.權(quán)力與責(zé)任原則
C.等級(jí)制度原則
D.人員團(tuán)結(jié)原則
A.財(cái)政經(jīng)費(fèi)
B.辦公機(jī)構(gòu)
C.規(guī)章制度
D.檔案機(jī)構(gòu)
最新試題
威爾達(dá)夫斯基認(rèn)為，行政部門要求撥款的要領(lǐng)：一是要切忌操之過急，一開口就討大錢；二是要（）
古立克提出了一系列著名理論，在學(xué)術(shù)和行政部門的杰出貢獻(xiàn)證明了他被譽(yù)為（）是當(dāng)之無愧的。
從20世紀(jì)50年代到70年代，能稱得上公共行政教育專家的是（）
里格斯將從農(nóng)業(yè)社會(huì)到工業(yè)社會(huì)稱為（）社會(huì)。
威爾達(dá)夫斯基認(rèn)為，層級(jí)結(jié)構(gòu)擁有包容性和（）
（）就是立足本地、放眼世界。
將官僚和民主作為一對(duì)選擇去考慮，是沃爾多行政教育的（）教學(xué)方法。
諾思認(rèn)為，一個(gè)社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)組織狀況極為深刻的影響著制度引起的報(bào)酬遞增狀況，從而在一定程度上決定著（）的軌跡。
在組織內(nèi)部六個(gè)分系統(tǒng)中，較為重要的是（）
威爾達(dá)夫斯基認(rèn)為，預(yù)算提案是一種（），因此預(yù)算成為互通信息、收取回饋的交流網(wǎng)絡(luò)。