A.棱柱社會(huì)
B.融合社會(huì)
C.衍射社會(huì)
D.融合—棱柱—衍射社會(huì)
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A.《政治與行政》
B.《行政國(guó)家》
C.《公共行政生態(tài)學(xué)》
D.《君主論》
A.穩(wěn)定機(jī)械模式
B.穩(wěn)定靜止模式
C.動(dòng)態(tài)開放模式
D.適應(yīng)有機(jī)模式
A.人員的交換
B.信息的交換
C.元素的交換
D.財(cái)源的交換
A.集體主義
B.技術(shù)理性
C.價(jià)值取向
D.交易政治
A.階級(jí)
B.無產(chǎn)階級(jí)專政
C.暴力潛能
D.國(guó)家
最新試題
里格斯將從農(nóng)業(yè)社會(huì)到工業(yè)社會(huì)稱為（）社會(huì)。
威爾達(dá)夫斯基認(rèn)為，行政部門要求撥款的要領(lǐng)：一是要切忌操之過急，一開口就討大錢；二是要（）
威爾達(dá)夫斯基認(rèn)為，公共行政所受的雙重束縛分別是企業(yè)價(jià)值和（）
總的來說，沃爾多對(duì)古典學(xué)派的評(píng)價(jià)是（）
從20世紀(jì)50年代到70年代，能稱得上公共行政教育專家的是（）
林德布洛姆認(rèn)為綱要式方法實(shí)際上就是（）
卡斯特認(rèn)為，組織必須對(duì)其成員分派職責(zé)，其中（）是一個(gè)重要原則。
古立克把市政研究局稱作為（）的“發(fā)電廠和思想庫”。
法約爾認(rèn)為，人的管理能力可以通過（）來獲得，可以也應(yīng)該像技術(shù)能力一樣，首先在學(xué)校里，然后在車間里得到。
古立克提出了一系列著名理論，在學(xué)術(shù)和行政部門的杰出貢獻(xiàn)證明了他被譽(yù)為（）是當(dāng)之無愧的。