以下關于4-5歲幼兒心理發(fā)展年齡特征的表述，正確的有（）。

狹義的發(fā)展心理學的研究的是（）。

在班杜拉看來，影響學習者再現(xiàn)示范行為的動機包括（）。

5-6歲兒童心理發(fā)展的年齡特征主要有（）。

4-5歲兒童心理發(fā)展的年齡特征有（）。

在班杜拉看來，促進觀察學習的強化模式有（）

研究6～12歲兒童記憶能力的發(fā)展，可以從2006年開始測量一個6歲的樣本（2000年出生）和一個8歲的樣本（1998年出生）的記憶能力，接著在2008年和2010年再次測量這兩個樣本的記憶能力，運用的是（）。

以下關于感知運動階段的兒童的心理表現(xiàn)，錯誤的有（）。

發(fā)展心理學研究最基本、最普遍的方法是（）。

（）要求所有的研究對象都必須依照一定的次序來回答相同的問題，這種方法一般用來檢驗理論或假設。