A.只限于對當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動作
B.開始能夠運用語言或符號來代表他們經(jīng)歷的事物
C.獲得了守恒概念
D.思維具有可逆性
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A.皮亞杰主張動作是感知的源泉和思維的基礎(chǔ)
B.皮亞杰認(rèn)為心理結(jié)構(gòu)涉及圖式、同化、順應(yīng)、平衡，其中圖式是核心
C.皮亞杰認(rèn)為學(xué)前兒童自我為中心是自私的表現(xiàn)
D.前運算階段的顯著標(biāo)志是兒童漸漸獲得了客體永恒性
A.社會-信息角色采擇階段
B.自我反省角色采擇階段
C.相互角色采擇階段
D.社會和習(xí)俗系統(tǒng)的角色采擇階段
A.社會-信息角色采擇階段
B.自我反省角色采擇階段
C.相互角色采擇階段
D.社會和習(xí)俗系統(tǒng)的角色替換階段
A.幼兒傾向于積極正面地描述自己，喜歡描述外部特征和具體技能
B.幼兒自我評價具有依從性、主動性、表面性特點
C.幼兒自我控制更多表現(xiàn)為沖動性，自我控制能力較低
A.主要依靠感知運動認(rèn)識外界事物
B.游戲是幼兒的主導(dǎo)活動
C.初步產(chǎn)生參加社會實踐活動的興趣
D.最初的個性傾向開始形成
最新試題
（）最先提出發(fā)展心理學(xué)應(yīng)該站在研究人畢生心理發(fā)展的立場上，而不能僅僅孤立地研究兒童的心理，他于1930年出版《發(fā)展心理學(xué)概論》。
下列哪些描述表現(xiàn)出幼兒抽象邏輯思維的萌芽？（）
以下關(guān)于感知運動階段的兒童的心理表現(xiàn)，錯誤的有（）。
超我代表了良心和自我理想，處于本我和自我之間，協(xié)調(diào)本我與自我之間的矛盾。
讓8歲、10歲和12歲的兒童面對一個年齡較小（如6歲）的孩子，觀察他們是否會把自己有限的資源（如糖果、或其他食品）與對方分享，借以確認(rèn)這種分享行為是否會隨著年齡增長而增多，運用了（）。
“兒童不能獨自掌握的問題需在有經(jīng)驗的人指導(dǎo)下才能完成”。這句話體現(xiàn)了維果斯基理論的哪個概念（）。
在班杜拉看來，促進觀察學(xué)習(xí)的強化模式有（）
發(fā)展心理學(xué)研究最基本、最普遍的方法是（）。
前運算階段兒童體現(xiàn)出的“自我中心”是指（）。
以下關(guān)于幼兒心理發(fā)展一般表現(xiàn)的表述，正確的有（）。