A.普萊爾
B.何林渥斯
C.埃里克森
D.榮格
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A.個體從出生到成年各個年齡階段心理發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律
B.青年期心理發(fā)展特點(diǎn)
C.個體從出生到成熟再到衰老的生命全程中各個年齡階段心理發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律
D.成年初、中、晚期心理發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律
A.只限于對當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動作
B.開始能夠運(yùn)用語言或符號來代表他們經(jīng)歷的事物
C.獲得了守恒概念
D.思維具有可逆性
A.皮亞杰主張動作是感知的源泉和思維的基礎(chǔ)
B.皮亞杰認(rèn)為心理結(jié)構(gòu)涉及圖式、同化、順應(yīng)、平衡，其中圖式是核心
C.皮亞杰認(rèn)為學(xué)前兒童自我為中心是自私的表現(xiàn)
D.前運(yùn)算階段的顯著標(biāo)志是兒童漸漸獲得了客體永恒性
最新試題
讓8歲、10歲和12歲的兒童面對一個年齡較?。ㄈ?歲）的孩子，觀察他們是否會把自己有限的資源（如糖果、或其他食品）與對方分享，借以確認(rèn)這種分享行為是否會隨著年齡增長而增多，運(yùn)用了（）。
直覺行動思維的具體表現(xiàn)有（）。
“兒童不能獨(dú)自掌握的問題需在有經(jīng)驗(yàn)的人指導(dǎo)下才能完成”。這句話體現(xiàn)了維果斯基理論的哪個概念（）。
皮亞杰認(rèn)為幼兒思維基本特點(diǎn)有（）。
以下關(guān)于幼兒心理發(fā)展一般表現(xiàn)的表述，正確的有（）。
在班杜拉看來，影響學(xué)習(xí)者再現(xiàn)示范行為的動機(jī)包括（）。
（）最先提出發(fā)展心理學(xué)應(yīng)該站在研究人畢生心理發(fā)展的立場上，而不能僅僅孤立地研究兒童的心理，他于1930年出版《發(fā)展心理學(xué)概論》。
橫斷研究不受同輩效應(yīng)的限制。
下列屬于新生兒的學(xué)習(xí)方式的是（）
以下關(guān)于感知運(yùn)動階段的兒童的心理表現(xiàn)，錯誤的有（）。