A.語言運用
B.語言交流
C.語言理解
D.語言表達
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A.1－1.5
B.2－3
C.3－4
D.4
A.目標應(yīng)著眼于學(xué)前兒童的發(fā)展
B.活動目標的內(nèi)容和要求在方向上應(yīng)與總目標、年齡階段目標相一致
C.目標的內(nèi)容應(yīng)包含認知、情感態(tài)度和能力三個方面
D.語言教育活動目標的表述應(yīng)該采用特定的術(shù)語
A.根據(jù)兒童興趣愛好選擇活動內(nèi)容
B.根據(jù)目標選擇活動內(nèi)容
C.根據(jù)學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點選擇內(nèi)容
D.在學(xué)前兒童的新舊語言經(jīng)驗間建立聯(lián)系
A.從混沌一體到逐步分化
B.從不完整到逐步完整
C.從松散到逐步嚴謹
D.由壓縮、呆板到逐步擴展和靈活
A.組織專門的語言教育活動
B.在一日生活各個環(huán)節(jié)
C.在其他領(lǐng)域教育活動中隨機滲透的語言教育
D.早讀課
最新試題
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習(xí)慣（）
學(xué)前兒童語言教育的意義有哪些？（）
在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。
我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來表述目標。
下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動中的環(huán)節(jié)？（）
整合的語言教育觀包括哪些方面的整合？（）
（）是指在制定語言教育活動的目標時，應(yīng)該包括認識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
從（）來看，談話活動注重幼兒運用語言與他人進行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
具有表演游戲和角色游戲雙重特點的是（）。
作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準確把握、深入了解總目標的主旨，將語言教育的（）落實在精心設(shè)計和認真組織各種類型的學(xué)前兒童語言教育活動中。