A、色光的混合
B、相減的混合
C、顏料的混合
D、色調(diào)混合
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A、10對(duì)
B、15對(duì)
C、20對(duì)
D、30對(duì)
A、對(duì)偶比較法
B、數(shù)量估計(jì)法
C、差別閾限法
D、等級(jí)排列法
A、50%感覺(jué)弱于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激
B、25%感覺(jué)重于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激
C、50%感覺(jué)等于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激
D、50%感覺(jué)等于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激
A、時(shí)間誤差和空間誤差
B、空間誤差和動(dòng)作誤差
C、定勢(shì)的作用
D、習(xí)慣誤差和期望誤差
A、成就動(dòng)機(jī)弱的人
B、成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)的人
C、無(wú)成就動(dòng)機(jī)的人
D、成功的女性
最新試題
建立信念的方法有()
心理對(duì)人格的探究中,真正對(duì)人格進(jìn)行操作性定義和實(shí)證研究主要得益于()
言語(yǔ)報(bào)告是思維研究的方法,其主要的報(bào)告方法有()
如果要證明一個(gè)理論是正確的,那么該理論需要被()
GNAT的指標(biāo)是()
關(guān)于掩蔽現(xiàn)象的敘述,錯(cuò)誤的是()
在心理學(xué)研究中,如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不相符,也就是說(shuō)出現(xiàn)了零結(jié)果,應(yīng)從哪些方面進(jìn)行考察實(shí)驗(yàn)()
在針對(duì)自閉癥兒童對(duì)面孔識(shí)別研究中揭示,自閉癥兒童對(duì)面部表情的加工更多的依賴于()
人處于憤怒、恐懼等消極情緒狀態(tài)與處于積極動(dòng)腦、高興等和緩的情緒狀態(tài)時(shí)相比()
用人的感知覺(jué)與反應(yīng)能力測(cè)量結(jié)果作為衡量智力水平的指標(biāo),持該觀點(diǎn)的心理學(xué)家()