大學(xué)生課余活動的積極意義體現(xiàn)在以下幾個方面（）。
⑴心理、生理調(diào)節(jié)意義
⑵促進(jìn)社會化意義
⑶補(bǔ)償意義
⑷自我發(fā)展的意義
A、⑴⑵⑶
B、⑵⑶⑷
C、⑴⑵⑷
D、⑴⑵⑶⑷
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在大學(xué)第二課堂，參加校園文化活動能鍛煉自己的能力主要表現(xiàn)在以下幾個方面（）。
⑴校園文化具有廣泛的群眾性，學(xué)校任何一個成員都在有意無意中能受到熏陶和影響。
⑵校園文化具有強(qiáng)大的滲透性，使學(xué)生能在生動活潑的環(huán)境中不斷受到潛移默化的影響。
⑶校園文化具有自娛自樂性，能使學(xué)生的思想境界得到升華，培養(yǎng)高尚的情操。
A、⑴⑵
B、⑵⑶
C、⑴⑶
D、⑴⑵⑶
A、專業(yè)知識匱乏
B、不愿與從事一線工作
C、流動性大
D、動手能力差
高等學(xué)校的職能是（）。
⑴培養(yǎng)人才
⑵發(fā)展科學(xué)
⑶服務(wù)社會
A、⑴⑵
B、⑵⑶
C、⑴⑶
D、⑴⑵⑶
A、斯特朗
B、霍蘭德
C、邁納
D、庫德
A、性格
B、興趣
C、能力
D、需要
最新試題
制作簡歷時，盡量挖掘自己經(jīng)歷中能夠用數(shù)字描述的內(nèi)容，這樣比文字描述更有說服力。
分階段面試分為（）。
以下屬于霍蘭德職業(yè)興趣理論類型的是（）
通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以實現(xiàn)自我定位，從而取得人生新的發(fā)展機(jī)會。
職業(yè)綜合來講，職業(yè)具有：（）、承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任、獲得勞動角色、實現(xiàn)人生價值的特點。
職業(yè)生涯規(guī)劃一旦制定好了，就不要做出修改，腳踏實地按照計劃做好每個階段的事情就好。
屬于馬斯洛需要層次理論的是（）
下列哪些屬于就業(yè)途徑？（）
心理矛盾也可以理解為心理沖突，它是指兩種或兩種以上不同方向的動機(jī)、欲望、目標(biāo)和反應(yīng)同時出現(xiàn)，由于莫衷一是而引起的緊張心態(tài)。
制作簡歷前要進(jìn)行思考，做到知己知彼。