A、效率
B、分配
C、公平
D、正義
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A、每個人有財產(chǎn)權(quán)
B、每個人可以處理自己的財產(chǎn)
C、每個人有獲取財產(chǎn)的權(quán)利
D、個人意志自然的和諧
A、自覺原則
B、最大限度的平等自由
C、多元主義
D、中立性
A、善背后有信仰的支撐
B、正當(dāng)約束個人對善的觀念的追求
C、每個人善的觀念有個性差異
D、公平的分配資源
A、人權(quán)理想與公民權(quán)現(xiàn)實的差別
B、各國公民權(quán)之間的差別
C、各國人權(quán)的差別
D、各個國家內(nèi)應(yīng)有的公民權(quán)利和實際公民權(quán)利的差別
A、公民在政治領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)平等
B、公民在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)平等
C、工人有成立工會的權(quán)利
D、黑人一直忠實于美國
最新試題
素質(zhì)教育目標(biāo)設(shè)計要遵循()。
教材在素質(zhì)教育中的作用()。
素質(zhì)教育責(zé)任的外在依據(jù),主要是()。
素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用,應(yīng)表現(xiàn)在以下哪些方面?()
對學(xué)生素質(zhì)的全面評價包括()。
素質(zhì)教育在具體方法上具有多樣性、創(chuàng)造性,但反對書面考試。
素質(zhì)教育對課堂教學(xué)的要求()。
素質(zhì)教育責(zé)任的內(nèi)在依據(jù)()。
素質(zhì)教育評價是素質(zhì)教育及其管理過程的重要環(huán)節(jié)。
素質(zhì)教育的“不教之教”,包括()。