A.環(huán)境熏陶
B.榜樣示范
C.以非言語因素傳遞教育期望榜樣示范
D.學(xué)生之間通過交往相互影響,以及學(xué)生個人的自行探究、自主學(xué)習(xí)等含義
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A.自由
B.自主
C.隨意性
D.自主性、開放性、實踐性
A.傳授知識
B.培養(yǎng)價值觀念
C.了解規(guī)范
D.教材以學(xué)生全面發(fā)展為目標,其內(nèi)容包含了德智體美等各個方面
A.傳授知識
B.培養(yǎng)能力
C.培養(yǎng)人生信仰
D.課堂教學(xué)除了認知目標外,還應(yīng)包括情感目標和能力目標,對學(xué)生具有生命的意義
A.素質(zhì)教育過程中主要靠學(xué)生自學(xué)
B.老師要少干預(yù)
C.受教育者在教育者指導(dǎo)和促進下自主構(gòu)建和完善自身素質(zhì)的過程
D.以兒童為中心
A.事實性知識
B.方法論知識
C.價值知識
D.規(guī)范性知識
最新試題
教材在素質(zhì)教育中的作用()。
“應(yīng)試教育”評價的主要目的在于()。
對學(xué)生素質(zhì)的全面評價包括()。
素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程。
有學(xué)者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類,將人類知識分為()。
素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程,是指()。
素質(zhì)教育責(zé)任的內(nèi)在依據(jù)()。
素質(zhì)教育對課堂教學(xué)的要求()。
評價主體的主觀性體現(xiàn)在()。
素質(zhì)教育責(zé)任是指()。