評價主體的主觀性體現(xiàn)在（）。

素質(zhì)教育評價包括（）。

政府在素質(zhì)教育中的責任（）。

平等、民主師生關系，對于素質(zhì)教育的現(xiàn)實的意義（）。

落實素質(zhì)教育責任與鼓勵教育創(chuàng)新，在本質(zhì)上是完全一致的。

素質(zhì)教育在具體方法上具有多樣性、創(chuàng)造性，但反對書面考試。

有學者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類，將人類知識分為（）。

素質(zhì)教育認為，課堂教學對于參與者具有個體生命價值。

素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程。

素質(zhì)教育中，校長對學校的管理應（）。