假想游戲一般出現(xiàn)在嬰幼兒1歲以后。

嬰幼兒發(fā)展方面包括：粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)性五個(gè)方面。

嬰幼兒早期的持久性氣質(zhì)特點(diǎn)表現(xiàn)（）。

記錄是為了把（）到的一件事的過(guò)程、一段小插曲、一個(gè)小結(jié)尾等，用揭示性、建議性、或點(diǎn)評(píng)性語(yǔ)言記錄下來(lái)。

大運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)步驟中包含（）。

嘈雜環(huán)境中的語(yǔ)言辨別訓(xùn)練以提高（）。

手部精細(xì)動(dòng)作的完成需要（）的支撐

如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類，說(shuō)明他對(duì)紅色、黃色還認(rèn)識(shí)不清，育嬰員要在（）多和嬰幼兒玩指認(rèn)顏色的游戲。

嬰幼兒能夠根據(jù)語(yǔ)言提示指認(rèn)五官，是在（）

認(rèn)知游戲改編作用之一是舉一反三，方便遷移，在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。