單項(xiàng)選擇題從課程的任務(wù)角度劃分，可以分為基礎(chǔ)性課程，拓展性課程，和研究性課程，而基礎(chǔ)性課程是（）。
A.選修課
B.必修課
C.既有必修課，也有選修課
D.任選課
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1.單項(xiàng)選擇題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較全面，但是由于操作過(guò)程比較復(fù)雜，難以被一般人所掌握的的課程評(píng)價(jià)模式是（）。
A.方向評(píng)價(jià)模式
B.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式
C.目的游離評(píng)價(jià)模式
D.背景、輸入、過(guò)程、成果評(píng)價(jià)模式
2.單項(xiàng)選擇題初中開(kāi)設(shè)《中國(guó)歷史》課程是一門（）。
A.工具型課程
B.研究性課程
C.拓展型課程
D.基礎(chǔ)型課程
3.問(wèn)答題論述課程理論流派
4.問(wèn)答題有效實(shí)施課程的條件是什么
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課程標(biāo)準(zhǔn)是確定一定學(xué)段的課程水平及課程結(jié)構(gòu)的綱領(lǐng)性文件。下列不屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
泰勒的目標(biāo)模式原理包含（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
是否強(qiáng)調(diào)學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu)，是學(xué)科課程和綜合課程的最大差異和分歧。
題型：判斷題
課程的目的游離評(píng)價(jià)模式要求評(píng)價(jià)者注重課程計(jì)劃的實(shí)際效用。
題型：判斷題
評(píng)價(jià)的目標(biāo)不是為了證明而是為了改進(jìn)，這是目標(biāo)評(píng)價(jià)模式。
題型：判斷題
小學(xué)的《科學(xué)課》屬于綜合課程。
題型：判斷題
地方課程屬于國(guó)家課程的延伸。
題型：判斷題
教材分為音像教材和文字教材，下列屬于文字教材的有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
課程目標(biāo)層次設(shè)計(jì)，主要包括最高課程目標(biāo)、中級(jí)課程目標(biāo)、最低課程目標(biāo)三個(gè)層次。
題型：判斷題
從課程的表現(xiàn)形式來(lái)看，某中學(xué)注重校園文化教室布置，體現(xiàn)了重視（）課程。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題