判斷題社會心理學家舒茨（W·Schutz）1958年提出人際需要的三維理論，認為每一個個體在人際互動過程中，都有三種基本的需要，即包容需要、支配需要和自尊需要。
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3.多項選擇題廣泛性焦慮癥容易感到煩躁，暴躁、易怒，（），語言能力受影響，容易疲勞。
A.難以集中注意力
B.情感高漲
C.思維緩慢
D.記憶力減退
4.多項選擇題大學生情緒波動較大，在人際交往中要注意以下哪幾個方（）
A.要駕馭憤怒情緒
B.要克服緊張情緒
C.要避免急躁情緒
D.要營造情緒環(huán)境
5.多項選擇題成就感對學習的影響闡述不正確的是（）
A.避免失敗的人，目標未達成會焦慮
B.追求成功的人，目標未達成會焦慮
C.追求成功的人，目標未達成會調(diào)高目標
D.追求失敗的人，目標未達成會重復目標
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萊福的心理幸福感量表是目前測量心理幸福感最常用的量表之一。
題型：判斷題
大學生的壓力按性質(zhì)可分為（）
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以下屬于網(wǎng)絡對大學生心理的消極影響的是（）
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父母掌控孩子的一切，缺少傾聽，不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。
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根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，人需要接納他人，同時也被他人所接納，這種需要屬于（）
題型：單項選擇題
進入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會出現(xiàn)很大的變化，包括（）和運動機能。
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弗洛伊德認為，性本能發(fā)展的最后階段是（）
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情緒的表達中向環(huán)境的表達可以表現(xiàn)為（）
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家長對孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會直接或間接地對孩子心理產(chǎn)生影響。
題型：判斷題
網(wǎng)絡自身的優(yōu)勢包括（）
題型：多項選擇題