A.父母的作用
B.教師的影響
C.幼兒自身的特征
D.活動(dòng)材料和活動(dòng)性質(zhì)
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A.0-3歲
B.3-5歲
C.5-6歲
D.13-14歲
A.通過內(nèi)化的語言來控制或引起有意注意
B.通過外部語言指令來控制或引起有意注意
C.通過自己擴(kuò)展了的外部語言調(diào)節(jié)控制行為
D.以內(nèi)化的語言來進(jìn)行自我控制和調(diào)節(jié)行為
A.思維解決的問題復(fù)雜化了
B.思維解決問題的方法比較概括化
C.思維中語言的作用逐漸增強(qiáng)
D.思維過程加快了
A.教育環(huán)境
B.教育時(shí)間的安排
C.玩教具
D.教育內(nèi)容與活動(dòng)形式
A.自我效能感
B.道德感
C.理智感
D.美感
最新試題
3歲的皮皮睡覺之前非要吃糖，媽媽反復(fù)向皮皮解釋睡前不能吃糖的原因，可皮皮就是不聽，還大哭大鬧起來。此時(shí)，媽媽正確的做法是（）。
幼兒常常會(huì)"察言觀色"，看到媽媽心情好時(shí)就會(huì)纏著媽媽買玩具，看到媽媽臉色不好時(shí)就會(huì)表現(xiàn)得很乖。這主要體現(xiàn)了幼兒情緒的（）。
剛?cè)雸@的幼兒看到身邊的同伴哭也跟著哭，體現(xiàn)了其情緒的（）。
明明表現(xiàn)出任性、缺乏獨(dú)立性、情緒不穩(wěn)定等性格特點(diǎn)。其父母的教育態(tài)度可能為（）。
小明打疫苗時(shí)，因?yàn)楹ε聡樀么罂?。這說明幼兒情緒具有（）。
幼兒常常"破涕為笑"，笑著笑著又哭起來。這體現(xiàn)出幼兒的情緒具有（）。
有關(guān)幫助幼兒克服恐懼心理的方法描述，不正確的是（）。
李老師發(fā)現(xiàn)，丁丁情緒愉悅時(shí)的學(xué)習(xí)效果要比情緒消極時(shí)的學(xué)習(xí)效果好得多。這說明情緒情感可以影響幼兒的（）。
豆豆邀請欣欣一起品嘗自己最喜歡的蛋糕，欣欣拒絕了她，豆豆難過地哭了起來，連自己喜歡吃的蛋糕也不吃了。影響豆豆情緒的因素是（）。
"全神貫注"主要描述的是幼兒注意的（）。