A.《幼兒園工作規(guī)程》
B.《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》
C.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》
D.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》
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A.啟蒙性
B.生活性
C.活動和直接經(jīng)驗性
D.潛在性
A.邏輯思維
B.形象思維
C.具體思維
D.抽象思維
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)
C.集體學(xué)習(xí)
D.小組學(xué)習(xí)
A.個人衛(wèi)生
B.環(huán)境衛(wèi)生
C.心理衛(wèi)生
D.運動能力
A.美術(shù)和音樂
B.美術(shù)和科學(xué)
C.唱歌和自然
D.表演和藝術(shù)常識
最新試題
幼兒園課程評價以教師的自評為主要方式,因此,教師的()是對園本課程開發(fā)評價最有效的方式之一。
幼兒園課程的核心價值是()
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進(jìn)行的區(qū)域活動當(dāng)中,教師的這種干預(yù)方式屬于()
簡述課程過程模式對幼兒園課程的影響。
在領(lǐng)域課程中,教師設(shè)計教育活動時要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動設(shè)計中的()
簡述幼兒園課程內(nèi)容的發(fā)展趨勢。
幼兒園園本課程的類型包括自主課程、實踐課程、研究性課程、主題課程和()
列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個核心問題。
幼兒園分科課程要求堅持以學(xué)科知識的()為線索去構(gòu)建課程。
簡述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對材料的要求。