單項選擇題下列說法中不屬于學前兒童語言教育整合觀的是（）
A.它包含了語言教育目標、內容、方式的整合
B.它是兒童語言學習系統(tǒng)理論影響的直接結果
C.語言內容、語言形式和語言運用的三位一體構成了語言知識
D.同化和順應是兒童語言發(fā)展的兩種機制
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1.單項選擇題卡洛—烏爾福特和倫奇提出的“四范疇說”包括了語言規(guī)則范疇、語言內容認知范疇、語言操作范疇和（）
A.語言表達范疇
B.語言運用范疇
C.語言交際環(huán)境范疇
D.語言理解范疇
2.單項選擇題兒童早期將“miao”的意義當作貓、狗、羊等，這種常見的錯誤屬于詞義的（）
A.過度擴充
B.過度縮小
C.借代
D.引申
3.單項選擇題語言內容不同于語言話題，主要表現(xiàn)在它是（）
A.個人化的
B.具體的
C.非獨立的
D.一般的
4.單項選擇題認為兒童天生就有學習語言的能力且體現(xiàn)在一種語言獲得裝置（LAD）中的教育家是（）
A.斯金納
B.喬姆斯基
C.皮亞杰
D.伍頓
5.多項選擇題學前兒童語言教育活動評價的原則（）
A.教師參與評價的原則
B.客觀性原則
C.全面性原則
D.參照性原則
最新試題
語言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。
題型：多項選擇題
文學作品繞口令活動的設計與組織的導入有很多種方法，例如：（）。
題型：多項選擇題
在文學作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。
題型：單項選擇題
在詩歌和散文詩仿編活動中，可考慮對原有詩歌散文的結構進行部分變動，也可以根據(jù)幼兒的知識僅向幼兒提供一個開頭作為想象線索，引導幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個年齡段的要求（）。
題型：單項選擇題
整合的語言教育觀包括哪些方面的整合？（）
題型：多項選擇題
幼兒使用具體、生動、形象的詞語說話，同時抓住事物的主要特征進行講述的形式是（）。
題型：單項選擇題
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導幼兒進行講述，滿足幼兒學習講述的需要。
題型：單項選擇題
下列不屬于“閱讀與書寫準備”目標的是（）
題型：單項選擇題
下面哪一條不是教師在引導幼兒講圖活動中的環(huán)節(jié)？（）
題型：單項選擇題
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標側重從（）方面提出。
題型：單項選擇題